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深度档案:理学院 × 建筑学院 × 教育学院

学术 约 11,784 字 · 25 分钟 更新

模块:01 学术 · 深度专档 更新日期:2026-07-10 本篇深度梳理港大理学院(1939)、建筑学院(1950 系/1984 升格)、教育学院(1917 系/1984 升格)三院。学院层概览见 faculties.md;全部学系见 departments.md;工程学院与新设 CDS、生物医学工程学院的关系见 deepdive-engineering.md

一句话答案: 这三院各据一段与港大深度纠缠的源流——理学院 1939 年建院、近年一口气拆出计算与数据科学、生物医学工程、创新三个新学院并请来两位诺贝尔奖得主坐镇;建筑学院从工程学院里的一个系(1950)走到独立学院(1984)、每名建筑本科生须赴上海读一学期;教育学院则出自文学院的师资训练部(1917),其教育学科多年稳居全球第一。


第一部分 · 理学院 Faculty of Science(1939)

一、历史:从三门学科到独立学院

理学院并非凭空而立,而是先有学科、后有学院。据 港大理学院大事记,早在 1910–1914 年间,数学、物理、化学已作为课程进入港大,其中物理系于 1914 年便已设立;直到 1939 年,这几门自然科学学科才整合为独立的理学院(Faculty of Science),由 Walter Brown 教授出任首任院长,建院之初设生物、化学、数学、物理四系。它是二战前港大成立的第四个学院。

建院之后的百年里,理学院的学系边界几度重划,恰好折射出自然科学本身的分化与聚合:

年份 事件
1939 理学院成立,设生物、化学、数学、物理四系,首任院长 Walter Brown
1941 北阁科学馆(Northcote Science Building)启用,学系自本部大楼西翼迁入
1958 生物系一分为二,拆成植物学系(Botany)动物学系(Zoology)
1967 统计及精算学系前身,并成立放射性同位素部
1994 生态学及生物多样性系;张月明化学及物理大楼落成
2007 植物、动物、生态等系合并为生物科学学院(School of Biological Sciences)
2012 全校改行四年制本科课程
2024–25 拆出计算与数据科学、生物医学工程、创新三个新学院(见下表)

这条脉络里,生物学科「先分后合」尤其耐看:1958 年从一个生物系裂成植物、动物两系,1994 年再添生态学及生物多样性系,到 2007 年又把它们并回一个生物科学学院——半个世纪走了一个来回,学科组织随研究范式(从分类学到分子与生态并重)而反复重组。

二、近年三院重组:理学院最密集的一轮拆分

港大理学院,理学院于 2024–25 年经历了港大近年最密集的一轮学院重组——两年内从院内孵出三个新学院:

新单位 时间 说明
计算与数据科学学院 CDS 2024-07-01 整合理学院统计及精算学系 + 工程学院计算机科学系(据 港大新闻稿
生物医学工程学院 SBME 2025-03-19 由医学院、牙医学院、工程学院、理学院共同支持,2025–26 收生(据 港大新闻稿
创新学院 School of Innovation 2024-11 跨学院新设单位

多源对创新学院的归属表述略有出入(理学院页将其列于关联单位,另有资料称其配属建筑/经管学院)——本馆并置:该校近年新设跨学院单位归属仍在演进,以官方页为准

值得注意的是,这轮重组并非理学院单方缩编,而是把「统计精算」「计算机科学」「生物医学工程」这些跨学科最活跃的方向抽出来另立门户,让它们跨越传统的「理学院—工程学院—医学院」院墙。CDS 与 SBME 的诞生,同时改写了理学院与工程学院两侧的学系版图(工程学院一侧的对应变动见 deepdive-engineering.md)。

三、今日学系建制

港大理学院学系页,理学院核心单位:

单位 英文
生物科学学院 School of Biological Sciences
化学系 Department of Chemistry
地球及行星科学系 Department of Earth and Planetary Sciences
数学系 Department of Mathematics
物理系 Department of Physics

理学院页另列与之关联的 CDS、生物医学工程学院、创新学院。原统计及精算学系现归 CDS(精算学 BSc 等课程见 programs.md)。地球及行星科学系由早年的地球科学系更名而来,把「行星」纳入系名,与太空研究方向呼应。

把五个学系并排看,各有一条独立而交错的源流:

  • 物理系是其中最早的——据 港大理学院大事记,物理早在 1914 年便已设系,是理学院尚未成院时就存在的学科,如今坐镇的更是一位诺贝尔物理学奖得主。
  • 化学系长期是港大无机与超分子化学的重镇,以两位中科院院士支志明、任咏华为标志,近年又添诺贝尔化学奖得主 Stoddart 任讲座教授。
  • 数学系与物理、化学一同构成 1939 年建院的四系之三,其研究由数学研究所(IMR)支撑。
  • 生物科学学院的组建最为曲折:1939 年的生物系于 1958 年拆成植物、动物两系,1994 年再添生态学及生物多样性系,2007 年三系又合并为今日的生物科学学院,海洋方向由鹤咀的太古海洋科学研究所承托。
  • 地球及行星科学系由地球科学系更名而来,把行星科学与深空探测纳入系名,与太空研究实验室的布局互相呼应。
  • 统计及精算学系(1967 年设、2004 年正式并入理学院)则已于 2024 年外移至 CDS,是这轮重组中「离院」的一支。

四、支撑科研的实验室与研究所

理学院的研究实力不止于五个学系,还依托一批跨系、跨机构的研究单位展开。据 港大理学院学系页所列关联研究单位,其代表性平台包括:

  • 太空研究实验室(Laboratory for Space Research, LSR)——港大切入天文与深空探测的核心平台,参与国家探月与火星探测的科学载荷研究;
  • 香港天文与天体物理研究所(HKIAA)——聚合物理系与跨机构的天文观测与理论研究;
  • 香港量子科学与技术研究所(HKIQST)——面向量子计算与量子材料的新兴平台;
  • 太古海洋科学研究所(Swire Institute of Marine Science, SWIMS)——设于港岛东南鹤咀,是生物科学学院开展海洋生态与生物多样性研究的野外基地;
  • 数学研究所(IMR)港大—中科院联合实验室(HKU-CAS Joint Laboratories)——分别支撑纯数与应用数学研究、以及与内地顶尖机构的联合攻关。

这些单位的分布本身就是一条线索:从深空(LSR)到深海(SWIMS)、从量子尺度到数学抽象,理学院的研究越来越依托专门平台而非单一学系推进。

五、诺贝尔奖得主加盟

近年理学院在延揽顶尖学者上颇有斩获,一度同时请来两位诺贝尔奖得主坐镇。据 港大新闻稿2016 年诺贝尔化学奖得主 Sir Fraser Stoddart 教授获聘为港大化学系讲座教授;他因在分子机器(molecular machines)的设计与合成上的奠基性工作,与 Bernard Feringa、Jean-Pierre Sauvage 共获该年化学奖。

物理系一侧,据 港大新闻稿2023 年诺贝尔物理学奖得主 Ferenc Krausz 教授2025 年 11 月起出任港大物理系讲座教授;他是超快激光科学与阿秒物理的开创者之一,来港后把研究重心放在以激光技术改善全球医学诊断、推进「预防性医疗」的方向上,并已在港大发表就职演讲。Krausz 教授其后更获选为美国国家科学院国际院士(据 港大新闻稿)。

两人的方向恰好代表两类前沿:Stoddart 的分子机器把化学做到了「用分子搭建可控运动部件」的尺度,是纳米科技与超分子化学的基石;Krausz 的阿秒激光则把时间分辨率推到千万亿分之一秒,让科学家得以「看见」电子的运动,其在港大的落点更指向以激光扫描血液成分、辅助早期疾病筛查的预防性医疗。一所大学的一个学院同时拥有两位诺贝尔奖得主任教,这在港大乃至香港各大学中均属罕见,是理学院近年国际化人才布局的一项具体成果。

六、本土院士与学科排名

理学院的人才厚度并非全靠外聘。据 港大理学院大事记,化学系的支志明教授(Chi-Ming Che)1996 年当选中国科学院院士,是首位获此殊荣的香港公民;同系的任咏华教授(Vivian Yam)则于 2001 年38 岁之龄当选中科院院士,是当时最年轻的院士之一。两位本土培养、以无机与超分子化学扬名的学者,说明理学院的科研底子既有近年外聘的诺奖光环,也有数十年积累的本地学术传统。

在学科排名方面,据 2026 年 QS 世界大学学科排名,港大化学、物理与天文学、生物科学、地球与海洋科学、环境科学、生命科学与医学、材料科学、数学等理学院相关学科,均位居全球前 60 名以内,是港大在自然科学领域整体实力的具体体现(各科精确名次归入模块 03,见 rankings 概览)。

七、本科教育与规模

理学院的本科教育同样几经改制。据 港大理学院大事记,学院早在 1950 年即录取首名研究生;学生与科普传统亦起步甚早——1940 年成立理学会(Science Society),1952 年办首届科学展览并成立渔业研究部(Fisheries Research Unit),这些学生组织与面向公众的活动,构成了理学院教研之外的另一条传统。

课程结构上,学院于 2004 年引入主修—辅修(Major-Minor)制度,让理科生得以跨系组合修课;2012 年随全校学制改革推行四年制本科;2018 年再增设密集主修(Intensive Majors)应用人工智能理学士 BASc(AppliedAI) 等新课程,把数据科学与 AI 训练织入传统理科本科。到 2015 年,理学院的全球校友已累计约 20,000 人。从 1940 年代的理学会与科学展览,到 2018 年的应用 AI 学位,理学院的本科面貌一直随科学本身的重心而更新(本科课程谱系见 programs.md)。

八、院址与实验楼脉络

理学院的实体脉络与其学系一样几经迁移。据 港大理学院大事记,学院成立初期,学系自本部大楼(Main Building)西翼迁入 1941 年落成的北阁科学馆(Northcote Science Building)1994 年张月明化学及物理大楼(Chong Yuet Ming Chemistry and Physics Building) 落成,成为化学与物理两系的现代院址。加上位于港岛东南鹤咀的太古海洋科学研究所野外基地,理学院的教研空间从本部大楼、北阁,一路铺展到海岸线上的海洋站,构成一条与学科扩张同步的院址脉络——与工程学院「战前工场—战后教学楼—当代创客空间」的三代实体脉络(见 deepdive-engineering.md)恰成对照。


第二部分 · 建筑学院 Faculty of Architecture(1950 系 / 1984 升格)

一、历史:从工程学院里的一个系走到独立学院

建筑教育在港大的起点,是工程学院里的一个系。据 港大建筑学院校史:

年份 事件
1950 设立建筑学系(首任主任 R. Gordon Brown 教授)
1955 颁授首个五年制建筑学士(Bachelor of Architecture)
1958 并入「工程及建筑学院(Faculty of Engineering and Architecture)」,W.G. Gregory 教授任院长
1961 学位获英国皇家建筑师学会(RIBA)专业认可
1968 英联邦建筑师协会(CAA)承认
1969–70 颁授建筑学首个博士(PhD)与哲学硕士(MPhil)学位
1975 五年制 BArch 改组为三年制建筑文学士 BA(AS)
1976 起 Eric Lye 教授将建筑学系自工程独立,成立建筑学院(School of Architecture)
1978 增设建筑学理学士(BSc in Building Studies)
1980 成立城市研究及城市规划中心(CUSUP)
1984 升格为独立的建筑学院(Faculty of Architecture),首任院长 Eric Lye 教授;同年设建筑学系(Department of Building)
1987 设测量系(Department of Surveying),Anthony Walker 教授首任系主任
1988 开办城市设计硕士(MUD)
1992 两年制研究生 BArch 改制为建筑学硕士(Master of Architecture, MArch),可选专修方向
1993 开办园境建筑硕士(MLA)
1996 测量系更名为房地产及建设系(Real Estate and Construction)
1999 Thomas Kvan 教授出任院长

1984 年升格之际,据校史曾遇知识楼(Knowles Building)三、四楼大火,学系一度迁往邓肯士乐楼(Duncan Sloss Building)暂避,翌年才迁回,学院仍如期升格。

这条时间线里,建筑学院的自我定位一直在「专业学院」与「综合设计学院」之间拓宽:从最初单一的建筑学系,到 1980 年代陆续纳入城市规划、测量(后改房地产及建设)、园境建筑,把「盖房子」扩展成「造城市、管建设、理园境」的完整设计谱系。

一个关键转折发生在 1975 年:据 港大建筑学院校史,学院把 1955 年以来的五年制 BArch 改组为三年制的建筑文学士 BA(AS),另设「建设学习流(Building Stream)」,1978 年更增设建筑学理学士(BSc in Building Studies)。这次改制确立了此后港大建筑教育「本科文学士 + 研究生专业硕士」的两段结构——本科阶段侧重设计通识与思辨,专业资格则留到 MArch 阶段取得,与欧美建筑教育「先博雅、后专业」的路径接轨。

二、今日学系与课程

港大建筑学院学系及学部页,设四单位:

单位 英文
建筑学系 Department of Architecture
房地产及建设系 Department of Real Estate and Construction
城市规划及设计系 Department of Urban Planning and Design
园境建筑学部 Division of Landscape Architecture

旗舰本科课程为 建筑文学士(Bachelor of Arts in Architectural Studies, BA(AS))——据 港大建筑学院校史,为四年制密集课程,衔接建筑学硕士(Master of Architecture)以取得专业资格;另设房地产、城规、园境等本科与研究生课程。BASc(Design+) 由建筑学院主责(见 programs.md)。

在研究生层面,学院的专业硕士阵容与四个学系一一对应:建筑学硕士(MArch) 是取得建筑师专业资格的必经一环,园境建筑硕士(MLA) 于 1995 年获香港园境师学会与英国园境学会双重认可,城市设计硕士(MUD) 与房地产、城市规划等授课式硕士则分别对应城规与建设方向。这套「本科打基础、专业硕士拿资格」的双段结构,是建筑类学科有别于一般文理学科的典型路径。

三、上海学习中心与知名校友

建筑学院有一项少见的硬性要求:据 港大建筑学院上海学习中心页,建筑学系的每名本科生都须赴上海学习中心修读一个学期,把长三角这座高速演变的超大城市当成实地课堂。这一安排让港大建筑教育带有强烈的「在地—跨境」双重视角:既扎根香港的高密度城市语境,又直接浸入内地的城市化现场。

校友一侧,学院也走出过在华南乃至全国留下地标的建筑师。据 港大建筑学院校友页严迅奇(Rocco Yim)1976 年取得建筑学士学位,其事务所 Rocco Design Architects 主持设计了西九文化区的香港故宫文化博物馆等重要项目,并获港大在第 188 届学位颁授典礼上颁授荣誉博士。从 Eric Lye 到严迅奇,从校舍大火到上海学期,建筑学院的百年脉络里始终交织着「本地—国际」两条线索。

四、专业认证与四单位分工

对建筑、测量、园境这类专业学科而言,课程能否获专业团体认证直接决定毕业生的执业资格。据 港大建筑学院校史,学院的认证谱系可追到 1961 年建筑课程获英国皇家建筑师学会(RIBA)承认、1968 年再获英联邦建筑师协会(CAA)认可;园境建筑硕士(MLA)则于 1995 年同时获香港园境师学会与英国园境学会承认。这些认证把港大的建筑教育接入国际专业互认体系,毕业生的资格得以跨境流通。

四个单位在专业分工上各有侧重:建筑学系主责建筑设计与 BA(AS)、MArch 的专业主线;房地产及建设系由早年测量系(1987 设、1996 更名)演变而来,涵盖房地产、建设管理与测量;城市规划及设计系上承 1980 年的城市研究及城市规划中心(CUSUP)与 1988 年开办的城市设计硕士(MUD);园境建筑学部则以 1993 年开办、1995 年获双重认证的 MLA 为核心。四者合起来,把「单体建筑—城市尺度—土地与建设—景观园境」串成一条完整的空间设计链。此外,学院早在 1997 年便向法国、瑞士派出首批交换生,并开办「建筑生涯探索(Career Discovery in Architecture)」暑期课程,把国际交流与职业启蒙纳入本科培养。

院址一侧,建筑学院的一段插曲颇能说明它与港大老校舍的纠缠。据 港大建筑学院校史,1984 年学院升格前后,长期栖身的知识楼(Knowles Building) 三、四楼突遭大火,学系一度迁往邓肯士乐楼(Duncan Sloss Building) 暂避,翌年(1985)火场修复后才迁回知识楼。这场大火没有拖住升格的步伐——学院照旧在 1984 年独立成院,反倒给建筑学院的百年史添了一笔「以火为界」的记忆。


第三部分 · 教育学院 Faculty of Education(1917 系 / 1984 升格)

一、历史:源出文学院的师资培育

教育学院的血脉,可以一路追到文学院里一个负责培训教师的部门。据 港大教育学院校史:

年份 事件
1917-09-15 文学院下开设「师资训练部(Department for the Training of Teachers)」
1931–32 为有志教职的本科生开设专门课程,并办义务夜校服务基层儿童
1939 增设一年制研究生教育文凭课程
1942–51 日据期间师资培育中断
1951–53 于文学院内重设教育系(Department of Education)
1962–64 开办并首颁教育文学硕士 MA(Ed),成立香港教育研究会
1975–78 首颁教育哲学硕士(MPhil),教育系升为独立的教育学院(School of Education)
1984-07-01 升格为教育学院(Faculty of Education),设教育系与专业研究系
1985 邵逸夫楼(Run Run Shaw Building)由尤德爵士主持开幕,成为学院院址;首颁教育哲学博士(PhD)
1990 开办教育学士(BEd)课程
2002 学院改为单一制(unitary),撤销分系
2017 整并为三个学术单元;适逢港大师资培育百周年
2024 再重组为四个学术单元(见下)

教育学院与文学院同源——港大师资培育最初即文学院的一部分(见 deepdive-arts-socsci.md)。从 1917 年文学院里的「师资训练部」,到 1984 年独立成院、再到 2017 年迎来师资培育百周年,教育学院是港大院系中「从一个部门长成一个学院」跨度最长的例子之一。

值得一记的是,师资训练的社会关怀几乎与它同龄:据校史,早在 1931–32 年间,港大师资培育者便办起义务夜校(Free Night School),为基层与失学儿童提供教育,1955 年后教育学会复会时又重办夜校。这条「一边培训教师、一边办学济贫」的线索,为教育学院日后关注特殊教育、社会脉络与教育公平埋下了伏笔。

二、今日学术单元(2024 重组后)

港大教育学院校史,2024 年重组后设四学术单元:

单元 英文
语文教育部 Academic Unit of Language and Literacy Education
人类传意、学习与发展部 Academic Unit of Human Communication, Learning, and Development
数学、科学及科技部 Academic Unit of Mathematics, Science, and Technology
教育社会脉络及政策部 Academic Unit of Social Contexts and Policies of Education

这套四单元结构由 2017 年的三单元进一步细分而来,把「语文」「传意与发展」「数理科技」「社会脉络与政策」四条主线并列,取代了旧日按「教育系/专业研究系」划分的建制,更贴合当代教育研究跨心理、语言、科技与政策的交叉格局。

这已是教育学院第三轮大改制。据 港大教育学院校史,学院于 1985 年正式成立在职教师教育课程委员会(INSTEP),把在职教师的持续专业发展制度化;2002 年又一次性撤销分系、改为单一制(unitary)学院,同时把体育与运动科学部并入人体表现研究所。从「两系」到「单一制」,再到 2017 年的三单元、2024 年的四单元,教育学院的建制在二十余年里数度重划,反映出它一直在「打通学系壁垒」与「保留学科分工」之间寻找平衡。

三、课程特色:不止于师资培育

  • 师资培育(多为 BEd 双学位,如语文教育 BA&BEd)、教育心理,仍是学院的立院之本。
  • 言语及听觉科学(Speech and Hearing Sciences) 是学院最具标识度的本科课程之一;学院于 2017 年开设言语、语言及听觉诊所(Speech, Language and Hearing Clinic),把言语治疗的临床训练带入教学,服务社区。
  • 资讯管理(Information Management) 为学院另一特色本科课程,把信息科学与管理并置。
  • BASc(社会数据科学 Social Data Science) 由教育学院主责(见 programs.md)。

四、世界第一的教育学科

教育学院最亮眼的一张名片是学科排名。据 港大教育学院校史,港大教育及教育研究学科在 U.S. News 世界大学排名中于 2022–2023 年度登上全球第一,并在其后连续多年维持这一位置——即便在 2024 年内部重组为四个学术单元之后,仍守住世界第一。学院的现代院址邵逸夫楼(Run Run Shaw Building) 自 1985 年由尤德爵士主持开幕以来沿用至今,见证了它从两系、单一制到四单元的历次改制。对一个由文学院师资训练部起家、直到 1984 年才独立成院的学院而言,这一排名成绩是其百年积累在当代的一个具体注脚(各科精确名次与年度口径归入模块 03,见 rankings 概览)。

五、研究中心网络

教育学院的研究并不止于四个学术单元,而是靠一批专题研究中心把语言、比较教育、特殊教育、传意障碍等方向做深。据 港大教育学院校史,学院陆续设立了英语教育中心(TELEC,1994)比较教育研究中心(Comparative Education Research Centre,1995)普通话教育及测试中心(1997),以及后来的中国语文教育研究及发展中心(CACLER)促进特殊教育发展中心(CASE)2011 年成立的传意障碍中心(Centre for Communication Disorders)。研究生课程方面,学院于 2003–05 年间开办教育博士(EdD),与既有的 MEd、MPhil、PhD 一同构成完整的进阶谱系。

从这些中心的题目——比较教育、普通话与中文教育、特殊教育、传意障碍——可以看出,教育学院把「教师怎么教」延伸到了「不同语言、不同能力、不同社会脉络下的人怎么学」,这也正是 2024 年四单元结构里「语文教育」「人类传意、学习与发展」「社会脉络及政策」三条主线的研究支撑。


一、查无 / 待补

  • 创新学院归属:多源表述不一,本篇并置并标「以官方页为准」。
  • 教育学院本科课程精确名录:官页未完整罗列,本篇据已知框架概述,标「待补精确名录」。
  • 各院 QS/U.S. News 学科精确名次:归入模块 03,本篇不录逐年名次。
  • 理学院各研究所的最新编制:LSR、SWIMS、HKIQST 等平台的挂靠与人员随重组更新,以官方页为准。

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来源 · 自行复核