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深度檔案:理學院 × 建築學院 × 教育學院

學術 約 11,784 字 · 25 分鐘 更新

模塊:01 學術 · 深度專檔 更新日期:2026-07-10 本篇深度梳理港大理學院(1939)、建築學院(1950 系/1984 升格)、教育學院(1917 系/1984 升格)三院。學院層概覽見 faculties.md;全部學系見 departments.md;工程學院與新設 CDS、生物醫學工程學院的關係見 deepdive-engineering.md

一句話答案: 這三院各據一段與港大深度糾纏的源流——理學院 1939 年建院、近年一口氣拆出計算與數據科學、生物醫學工程、創新三個新學院並請來兩位諾貝爾獎得主坐鎮;建築學院從工程學院裏的一個系(1950)走到獨立學院(1984)、每名建築本科生須赴上海讀一學期;教育學院則出自文學院的師資訓練部(1917),其教育學科多年穩居全球第一。


第一部分 · 理學院 Faculty of Science(1939)

一、歷史:從三門學科到獨立學院

理學院並非憑空而立,而是先有學科、後有學院。據 港大理學院大事記,早在 1910–1914 年間,數學、物理、化學已作為課程進入港大,其中物理系於 1914 年便已設立;直到 1939 年,這幾門自然科學學科才整合為獨立的理學院(Faculty of Science),由 Walter Brown 教授出任首任院長,建院之初設生物、化學、數學、物理四系。它是二戰前港大成立的第四個學院。

建院之後的百年裏,理學院的學系邊界幾度重劃,恰好折射出自然科學本身的分化與聚合:

年份 事件
1939 理學院成立,設生物、化學、數學、物理四系,首任院長 Walter Brown
1941 北閣科學館(Northcote Science Building)啓用,學系自本部大樓西翼遷入
1958 生物系一分為二,拆成植物學系(Botany)動物學系(Zoology)
1967 統計及精算學系前身,併成立放射性同位素部
1994 生態學及生物多樣性系;張月明化學及物理大樓落成
2007 植物、動物、生態等系合併為生物科學學院(School of Biological Sciences)
2012 全校改行四年制本科課程
2024–25 拆出計算與數據科學、生物醫學工程、創新三個新學院(見下表)

這條脈絡裏,生物學科「先分後合」尤其耐看:1958 年從一個生物系裂成植物、動物兩系,1994 年再添生態學及生物多樣性系,到 2007 年又把它們並回一個生物科學學院——半個世紀走了一個來回,學科組織隨研究範式(從分類學到分子與生態並重)而反覆重組。

二、近年三院重組:理學院最密集的一輪拆分

港大理學院,理學院於 2024–25 年經歷了港大近年最密集的一輪學院重組——兩年內從院內孵出三個新學院:

新單位 時間 説明
計算與數據科學學院 CDS 2024-07-01 整合理學院統計及精算學系 + 工程學院計算機科學系(據 港大新聞稿
生物醫學工程學院 SBME 2025-03-19 由醫學院、牙醫學院、工程學院、理學院共同支持,2025–26 收生(據 港大新聞稿
創新學院 School of Innovation 2024-11 跨學院新設單位

多源對創新學院的歸屬表述略有出入(理學院頁將其列於關聯單位,另有資料稱其配屬建築/經管學院)——本館並置:該校近年新設跨學院單位歸屬仍在演進,以官方頁為準

值得注意的是,這輪重組並非理學院單方縮編,而是把「統計精算」「計算機科學」「生物醫學工程」這些跨學科最活躍的方向抽出來另立門户,讓它們跨越傳統的「理學院—工程學院—醫學院」院牆。CDS 與 SBME 的誕生,同時改寫了理學院與工程學院兩側的學系版圖(工程學院一側的對應變動見 deepdive-engineering.md)。

三、今日學系建制

港大理學院學系頁,理學院核心單位:

單位 英文
生物科學學院 School of Biological Sciences
化學系 Department of Chemistry
地球及行星科學系 Department of Earth and Planetary Sciences
數學系 Department of Mathematics
物理系 Department of Physics

理學院頁另列與之關聯的 CDS、生物醫學工程學院、創新學院。原統計及精算學系現歸 CDS(精算學 BSc 等課程見 programs.md)。地球及行星科學系由早年的地球科學系更名而來,把「行星」納入系名,與太空研究方向呼應。

把五個學系並排看,各有一條獨立而交錯的源流:

  • 物理系是其中最早的——據 港大理學院大事記,物理早在 1914 年便已設系,是理學院尚未成院時就存在的學科,如今坐鎮的更是一位諾貝爾物理學獎得主。
  • 化學系長期是港大無機與超分子化學的重鎮,以兩位中科院院士支志明、任詠華為標誌,近年又添諾貝爾化學獎得主 Stoddart 任講座教授。
  • 數學系與物理、化學一同構成 1939 年建院的四系之三,其研究由數學研究所(IMR)支撐。
  • 生物科學學院的組建最為曲折:1939 年的生物系於 1958 年拆成植物、動物兩系,1994 年再添生態學及生物多樣性系,2007 年三系又合併為今日的生物科學學院,海洋方向由鶴咀的太古海洋科學研究所承託。
  • 地球及行星科學系由地球科學系更名而來,把行星科學與深空探測納入系名,與太空研究實驗室的佈局互相呼應。
  • 統計及精算學系(1967 年設、2004 年正式併入理學院)則已於 2024 年外移至 CDS,是這輪重組中「離院」的一支。

四、支撐科研的實驗室與研究所

理學院的研究實力不止於五個學系,還依託一批跨系、跨機構的研究單位展開。據 港大理學院學系頁所列關聯研究單位,其代表性平台包括:

  • 太空研究實驗室(Laboratory for Space Research, LSR)——港大切入天文與深空探測的核心平台,參與國家探月與火星探測的科學載荷研究;
  • 香港天文與天體物理研究所(HKIAA)——聚合物理系與跨機構的天文觀測與理論研究;
  • 香港量子科學與技術研究所(HKIQST)——面向量子計算與量子材料的新興平台;
  • 太古海洋科學研究所(Swire Institute of Marine Science, SWIMS)——設於港島東南鶴咀,是生物科學學院開展海洋生態與生物多樣性研究的野外基地;
  • 數學研究所(IMR)港大—中科院聯合實驗室(HKU-CAS Joint Laboratories)——分別支撐純數與應用數學研究、以及與內地頂尖機構的聯合攻關。

這些單位的分佈本身就是一條線索:從深空(LSR)到深海(SWIMS)、從量子尺度到數學抽象,理學院的研究越來越依託專門平台而非單一學系推進。

五、諾貝爾獎得主加盟

近年理學院在延攬頂尖學者上頗有斬獲,一度同時請來兩位諾貝爾獎得主坐鎮。據 港大新聞稿2016 年諾貝爾化學獎得主 Sir Fraser Stoddart 教授獲聘為港大化學系講座教授;他因在分子機器(molecular machines)的設計與合成上的奠基性工作,與 Bernard Feringa、Jean-Pierre Sauvage 共獲該年化學獎。

物理系一側,據 港大新聞稿2023 年諾貝爾物理學獎得主 Ferenc Krausz 教授2025 年 11 月起出任港大物理系講座教授;他是超快激光科學與阿秒物理的開創者之一,來港後把研究重心放在以激光技術改善全球醫學診斷、推進「預防性醫療」的方向上,並已在港大發表就職演講。Krausz 教授其後更獲選為美國國家科學院國際院士(據 港大新聞稿)。

兩人的方向恰好代表兩類前沿:Stoddart 的分子機器把化學做到了「用分子搭建可控運動部件」的尺度,是納米科技與超分子化學的基石;Krausz 的阿秒激光則把時間分辨率推到千萬億分之一秒,讓科學家得以「看見」電子的運動,其在港大的落點更指向以激光掃描血液成分、輔助早期疾病篩查的預防性醫療。一所大學的一個學院同時擁有兩位諾貝爾獎得主任教,這在港大乃至香港各大學中均屬罕見,是理學院近年國際化人才佈局的一項具體成果。

六、本土院士與學科排名

理學院的人才厚度並非全靠外聘。據 港大理學院大事記,化學系的支志明教授(Chi-Ming Che)1996 年當選中國科學院院士,是首位獲此殊榮的香港公民;同系的任詠華教授(Vivian Yam)則於 2001 年38 歲之齡當選中科院院士,是當時最年輕的院士之一。兩位本土培養、以無機與超分子化學揚名的學者,説明理學院的科研底子既有近年外聘的諾獎光環,也有數十年積累的本地學術傳統。

在學科排名方面,據 2026 年 QS 世界大學學科排名,港大化學、物理與天文學、生物科學、地球與海洋科學、環境科學、生命科學與醫學、材料科學、數學等理學院相關學科,均位居全球前 60 名以內,是港大在自然科學領域整體實力的具體體現(各科精確名次歸入模塊 03,見 rankings 概覽)。

七、本科教育與規模

理學院的本科教育同樣幾經改制。據 港大理學院大事記,學院早在 1950 年即錄取首名研究生;學生與科普傳統亦起步甚早——1940 年成立理學會(Science Society),1952 年辦首屆科學展覽併成立漁業研究部(Fisheries Research Unit),這些學生組織與面向公眾的活動,構成了理學院教研之外的另一條傳統。

課程結構上,學院於 2004 年引入主修—輔修(Major-Minor)制度,讓理科生得以跨系組合修課;2012 年隨全校學制改革推行四年制本科;2018 年再增設密集主修(Intensive Majors)應用人工智能理學士 BASc(AppliedAI) 等新課程,把數據科學與 AI 訓練織入傳統理科本科。到 2015 年,理學院的全球校友已累計約 20,000 人。從 1940 年代的理學會與科學展覽,到 2018 年的應用 AI 學位,理學院的本科面貌一直隨科學本身的重心而更新(本科課程譜系見 programs.md)。

八、院址與實驗樓脈絡

理學院的實體脈絡與其學系一樣幾經遷移。據 港大理學院大事記,學院成立初期,學系自本部大樓(Main Building)西翼遷入 1941 年落成的北閣科學館(Northcote Science Building)1994 年張月明化學及物理大樓(Chong Yuet Ming Chemistry and Physics Building) 落成,成為化學與物理兩系的現代院址。加上位於港島東南鶴咀的太古海洋科學研究所野外基地,理學院的教研空間從本部大樓、北閣,一路鋪展到海岸線上的海洋站,構成一條與學科擴張同步的院址脈絡——與工程學院「戰前工場—戰後教學樓—當代創客空間」的三代實體脈絡(見 deepdive-engineering.md)恰成對照。


第二部分 · 建築學院 Faculty of Architecture(1950 系 / 1984 升格)

一、歷史:從工程學院裏的一個系走到獨立學院

建築教育在港大的起點,是工程學院裏的一個系。據 港大建築學院校史:

年份 事件
1950 設立建築學系(首任主任 R. Gordon Brown 教授)
1955 頒授首個五年制建築學士(Bachelor of Architecture)
1958 併入「工程及建築學院(Faculty of Engineering and Architecture)」,W.G. Gregory 教授任院長
1961 學位獲英國皇家建築師學會(RIBA)專業認可
1968 英聯邦建築師協會(CAA)承認
1969–70 頒授建築學首個博士(PhD)與哲學碩士(MPhil)學位
1975 五年制 BArch 改組為三年制建築文學士 BA(AS)
1976 起 Eric Lye 教授將建築學系自工程獨立,成立建築學院(School of Architecture)
1978 增設建築學理學士(BSc in Building Studies)
1980 成立城市研究及城市規劃中心(CUSUP)
1984 升格為獨立的建築學院(Faculty of Architecture),首任院長 Eric Lye 教授;同年設建築學系(Department of Building)
1987 設測量系(Department of Surveying),Anthony Walker 教授首任系主任
1988 開辦城市設計碩士(MUD)
1992 兩年制研究生 BArch 改製為建築學碩士(Master of Architecture, MArch),可選專修方向
1993 開辦園境建築碩士(MLA)
1996 測量系更名為房地產及建設系(Real Estate and Construction)
1999 Thomas Kvan 教授出任院長

1984 年升格之際,據校史曾遇知識樓(Knowles Building)三、四樓大火,學系一度遷往鄧肯士樂樓(Duncan Sloss Building)暫避,翌年才遷回,學院仍如期升格。

這條時間線裏,建築學院的自我定位一直在「專業學院」與「綜合設計學院」之間拓寬:從最初單一的建築學系,到 1980 年代陸續納入城市規劃、測量(後改房地產及建設)、園境建築,把「蓋房子」擴展成「造城市、管建設、理園境」的完整設計譜系。

一個關鍵轉折發生在 1975 年:據 港大建築學院校史,學院把 1955 年以來的五年制 BArch 改組為三年制的建築文學士 BA(AS),另設「建設學習流(Building Stream)」,1978 年更增設建築學理學士(BSc in Building Studies)。這次改制確立了此後港大建築教育「本科文學士 + 研究生專業碩士」的兩段結構——本科階段側重設計通識與思辨,專業資格則留到 MArch 階段取得,與歐美建築教育「先博雅、後專業」的路徑接軌。

二、今日學系與課程

港大建築學院學系及學部頁,設四單位:

單位 英文
建築學系 Department of Architecture
房地產及建設系 Department of Real Estate and Construction
城市規劃及設計系 Department of Urban Planning and Design
園境建築學部 Division of Landscape Architecture

旗艦本科課程為 建築文學士(Bachelor of Arts in Architectural Studies, BA(AS))——據 港大建築學院校史,為四年制密集課程,銜接建築學碩士(Master of Architecture)以取得專業資格;另設房地產、城規、園境等本科與研究生課程。BASc(Design+) 由建築學院主責(見 programs.md)。

在研究生層面,學院的專業碩士陣容與四個學系一一對應:建築學碩士(MArch) 是取得建築師專業資格的必經一環,園境建築碩士(MLA) 於 1995 年獲香港園境師學會與英國園境學會雙重認可,城市設計碩士(MUD) 與房地產、城市規劃等授課式碩士則分別對應城規與建設方向。這套「本科打基礎、專業碩士拿資格」的雙段結構,是建築類學科有別於一般文理學科的典型路徑。

三、上海學習中心與知名校友

建築學院有一項少見的硬性要求:據 港大建築學院上海學習中心頁,建築學系的每名本科生都須赴上海學習中心修讀一個學期,把長三角這座高速演變的超大城市當成實地課堂。這一安排讓港大建築教育帶有強烈的「在地—跨境」雙重視角:既紮根香港的高密度城市語境,又直接浸入內地的城市化現場。

校友一側,學院也走出過在華南乃至全國留下地標的建築師。據 港大建築學院校友頁嚴迅奇(Rocco Yim)1976 年取得建築學士學位,其事務所 Rocco Design Architects 主持設計了西九文化區的香港故宮文化博物館等重要項目,並獲港大在第 188 屆學位頒授典禮上頒授榮譽博士。從 Eric Lye 到嚴迅奇,從校舍大火到上海學期,建築學院的百年脈絡裏始終交織着「本地—國際」兩條線索。

四、專業認證與四單位分工

對建築、測量、園境這類專業學科而言,課程能否獲專業團體認證直接決定畢業生的執業資格。據 港大建築學院校史,學院的認證譜系可追到 1961 年建築課程獲英國皇家建築師學會(RIBA)承認、1968 年再獲英聯邦建築師協會(CAA)認可;園境建築碩士(MLA)則於 1995 年同時獲香港園境師學會與英國園境學會承認。這些認證把港大的建築教育接入國際專業互認體系,畢業生的資格得以跨境流通。

四個單位在專業分工上各有側重:建築學系主責建築設計與 BA(AS)、MArch 的專業主線;房地產及建設系由早年測量系(1987 設、1996 更名)演變而來,涵蓋房地產、建設管理與測量;城市規劃及設計系上承 1980 年的城市研究及城市規劃中心(CUSUP)與 1988 年開辦的城市設計碩士(MUD);園境建築學部則以 1993 年開辦、1995 年獲雙重認證的 MLA 為核心。四者合起來,把「單體建築—城市尺度—土地與建設—景觀園境」串成一條完整的空間設計鏈。此外,學院早在 1997 年便向法國、瑞士派出首批交換生,並開辦「建築生涯探索(Career Discovery in Architecture)」暑期課程,把國際交流與職業啓蒙納入本科培養。

院址一側,建築學院的一段插曲頗能説明它與港大老校舍的糾纏。據 港大建築學院校史,1984 年學院升格前後,長期棲身的知識樓(Knowles Building) 三、四樓突遭大火,學系一度遷往鄧肯士樂樓(Duncan Sloss Building) 暫避,翌年(1985)火場修復後才遷回知識樓。這場大火沒有拖住升格的步伐——學院照舊在 1984 年獨立成院,反倒給建築學院的百年史添了一筆「以火為界」的記憶。


第三部分 · 教育學院 Faculty of Education(1917 系 / 1984 升格)

一、歷史:源出文學院的師資培育

教育學院的血脈,可以一路追到文學院裏一個負責培訓教師的部門。據 港大教育學院校史:

年份 事件
1917-09-15 文學院下開設「師資訓練部(Department for the Training of Teachers)」
1931–32 為有志教職的本科生開設專門課程,並辦義務夜校服務基層兒童
1939 增設一年制研究生教育文憑課程
1942–51 日據期間師資培育中斷
1951–53 於文學院內重設教育系(Department of Education)
1962–64 開辦並首頒教育文學碩士 MA(Ed),成立香港教育研究會
1975–78 首頒教育哲學碩士(MPhil),教育系升為獨立的教育學院(School of Education)
1984-07-01 升格為教育學院(Faculty of Education),設教育系與專業研究系
1985 邵逸夫樓(Run Run Shaw Building)由尤德爵士主持開幕,成為學院院址;首頒教育哲學博士(PhD)
1990 開辦教育學士(BEd)課程
2002 學院改為單一制(unitary),撤銷分系
2017 整併為三個學術單元;適逢港大師資培育百週年
2024 再重組為四個學術單元(見下)

教育學院與文學院同源——港大師資培育最初即文學院的一部分(見 deepdive-arts-socsci.md)。從 1917 年文學院裏的「師資訓練部」,到 1984 年獨立成院、再到 2017 年迎來師資培育百週年,教育學院是港大院系中「從一個部門長成一個學院」跨度最長的例子之一。

值得一記的是,師資訓練的社會關懷幾乎與它同齡:據校史,早在 1931–32 年間,港大師資培育者便辦起義務夜校(Free Night School),為基層與失學兒童提供教育,1955 年後教育學會復會時又重辦夜校。這條「一邊培訓教師、一邊辦學濟貧」的線索,為教育學院日後關注特殊教育、社會脈絡與教育公平埋下了伏筆。

二、今日學術單元(2024 重組後)

港大教育學院校史,2024 年重組後設四學術單元:

單元 英文
語文教育部 Academic Unit of Language and Literacy Education
人類傳意、學習與發展部 Academic Unit of Human Communication, Learning, and Development
數學、科學及科技部 Academic Unit of Mathematics, Science, and Technology
教育社會脈絡及政策部 Academic Unit of Social Contexts and Policies of Education

這套四單元結構由 2017 年的三單元進一步細分而來,把「語文」「傳意與發展」「數理科技」「社會脈絡與政策」四條主線並列,取代了舊日按「教育系/專業研究系」劃分的建制,更貼合當代教育研究跨心理、語言、科技與政策的交叉格局。

這已是教育學院第三輪大改制。據 港大教育學院校史,學院於 1985 年正式成立在職教師教育課程委員會(INSTEP),把在職教師的持續專業發展制度化;2002 年又一次性撤銷分系、改為單一制(unitary)學院,同時把體育與運動科學部併入人體表現研究所。從「兩系」到「單一制」,再到 2017 年的三單元、2024 年的四單元,教育學院的建制在二十餘年裏數度重劃,反映出它一直在「打通學系壁壘」與「保留學科分工」之間尋找平衡。

三、課程特色:不止於師資培育

  • 師資培育(多為 BEd 雙學位,如語文教育 BA&BEd)、教育心理,仍是學院的立院之本。
  • 言語及聽覺科學(Speech and Hearing Sciences) 是學院最具標識度的本科課程之一;學院於 2017 年開設言語、語言及聽覺診所(Speech, Language and Hearing Clinic),把言語治療的臨牀訓練帶入教學,服務社區。
  • 資訊管理(Information Management) 為學院另一特色本科課程,把信息科學與管理並置。
  • BASc(社會數據科學 Social Data Science) 由教育學院主責(見 programs.md)。

四、世界第一的教育學科

教育學院最亮眼的一張名片是學科排名。據 港大教育學院校史,港大教育及教育研究學科在 U.S. News 世界大學排名中於 2022–2023 年度登上全球第一,並在其後連續多年維持這一位置——即便在 2024 年內部重組為四個學術單元之後,仍守住世界第一。學院的現代院址邵逸夫樓(Run Run Shaw Building) 自 1985 年由尤德爵士主持開幕以來沿用至今,見證了它從兩系、單一制到四單元的歷次改制。對一個由文學院師資訓練部起家、直到 1984 年才獨立成院的學院而言,這一排名成績是其百年積累在當代的一個具體註腳(各科精確名次與年度口徑歸入模塊 03,見 rankings 概覽)。

五、研究中心網絡

教育學院的研究並不止於四個學術單元,而是靠一批專題研究中心把語言、比較教育、特殊教育、傳意障礙等方向做深。據 港大教育學院校史,學院陸續設立了英語教育中心(TELEC,1994)比較教育研究中心(Comparative Education Research Centre,1995)普通話教育及測試中心(1997),以及後來的中國語文教育研究及發展中心(CACLER)促進特殊教育發展中心(CASE)2011 年成立的傳意障礙中心(Centre for Communication Disorders)。研究生課程方面,學院於 2003–05 年間開辦教育博士(EdD),與既有的 MEd、MPhil、PhD 一同構成完整的進階譜系。

從這些中心的題目——比較教育、普通話與中文教育、特殊教育、傳意障礙——可以看出,教育學院把「教師怎麼教」延伸到了「不同語言、不同能力、不同社會脈絡下的人怎麼學」,這也正是 2024 年四單元結構裏「語文教育」「人類傳意、學習與發展」「社會脈絡及政策」三條主線的研究支撐。


一、查無 / 待補

  • 創新學院歸屬:多源表述不一,本篇並置並標「以官方頁為準」。
  • 教育學院本科課程精確名錄:官頁未完整羅列,本篇據已知框架概述,標「待補精確名錄」。
  • 各院 QS/U.S. News 學科精確名次:歸入模塊 03,本篇不錄逐年名次。
  • 理學院各研究所的最新編制:LSR、SWIMS、HKIQST 等平台的掛靠與人員隨重組更新,以官方頁為準。

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來源 · 自行復核