护理学院的来与去——港大护理教育的停办、重设与专业化之路

本文属第 11 医学/医院 模块，聚焦护理学院的机构沿革——1995 年建系、2010 年升学院，以及在香港护理教育「医院制→大学制」政策转型中的角色。李嘉诚医学院整体源流见 li-ka-shing-faculty-of-medicine-1.md（上篇，1887 书院源流）与 li-ka-shing-faculty-of-medicine-2.md（下篇，五学院架构）；公卫与中医药学院见 school-of-public-health-and-chinese-medicine.md。数据截至 2026 年 6 月。

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一句话结论： 香港大学护理学院于 1995 年以「护理学系(Department of Nursing Studies)」名义创立^※，首届收生 42 名；2010 年升格为「护理学院(School of Nursing)」^※，现为 HKUMed 五所学院之一，UGC 研究评审(RAE)2014 及 2020 年两度评为香港护理类院校研究成就之首^※。

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# 一、概览

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# 二、香港护理教育的大背景：为何「大学制」在 1990 年代才起步？

# 2.1 医院学徒制主导的漫长年代(1937—1989)

在港大护理学院诞生前，香港护士培训走的是「英式学徒制」路线：1937 年玛丽医院启用医院护士学校，为最早的正规注册护士训练机构^※。学生在三年「在职训练」后通过香港护士注册委员会(Nursing Board of Hong Kong)注册考试^※，取得注册护士资格。此制度运行数十年，但临床科研训练薄弱，护理学难以在大学体系独立扎根。进入 1980 年代末，随医疗科技进步与医管局的酝酿成立，护士专业化改革的触点逐渐聚焦。

# 2.2 1989 年政策转折：护士局提议大学设学位课程

1989 年，香港护士注册委员会提出在大学开办少量护理学学位课程的建议^※，成为此后制度变革的起点。此一建议在 1990 年代初付诸实施：1990 年，香港理工学院（香港理工大学前身）率先招收首届共 40 名护理学学生，开创香港大学院校预注册护理学位课程先例^※。传统医院护士学校随即开始逐步收缩招生。

1993 年医管局全面接管公立医院^※，进一步强化专业化动力。至 2000 年代，全港护士训练已全面转移至大学院校，医院制学校基本退出预注册训练^※；据估算，彼时持有大学护理学位的护士已逾半数。

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# 三、港大护理学系的诞生(1995)

# 3.1 为何港大「晚了五年」才开办护理学位课程？

香港理工学院 1990 年、中文大学医学部 1991 年已分别开设护理学位课程，港大则在1995 年方才创立「护理学系」^※，时序第三。首届四年制护理学学士荣誉课程(Bachelor of Nursing Honours Programme)共录取 42 名学生^※，学系设于玛丽医院院区内^※，借助港大主要教学医院的临床资源建立实训根基——这 42 名学生，成为港大护理教育系谱的起点。

# 3.2 创系初年的领导层

学系首任系主任为 S. P. Chow 教授（1995 年就任）^※。陈肇始博士（后任食物及卫生局局长）于 1996 年 1 月至 8 月短暂主持，9 月起由 Patricia L. Sullivan 教授接任^※；2000 年陈肇始重返出任系主任^※。这一「学界—政界往返」轨迹，成为学系与香港卫生政策交织的早期注脚。

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# 四、从「系」到「院」：制度升格的历程(2000—2010)

# 4.1 课程体系的逐步扩张

护理学系在 2000 年代持续扩大课程版图。1999 年，高级实践护理硕士课程(Master of Nursing in Advanced Practice)开办^※；2001 年，首批哲学硕士(MPhil)及哲学博士(PhD)学生入学，护理研究生教育正式起步^※；2002 年，首届护理学硕士(MNurs)学生毕业^※。在此期间，学系亦于 2001 年从玛丽医院迁至沙宣道(Sassoon Road)院区^※，标志学系在空间上与医学院主体更紧密整合。

2004 年，健康促进中心(Centre for Health Promotion)在学系框架下设立^※；2005 年，青年戒烟热线(Youth Quitline)上线^※，学系的「知识转移」(knowledge exchange)功能开始凸显，超越单纯的教学与研究。

# 4.2 Doctor of Nursing 与本科课改(2009—2012)

2009 年，护理学博士(Doctor of Nursing，DNurs)课程及兼读制预注册学士课程(Part-time Pre-registration Bachelor Programme)同步启动^※，进一步拓展从本科到专业博士的完整培训层级。

2010 年，护理学系正式升格为「护理学院(School of Nursing)」^※——这是一个学术制度层面的重要里程碑，意味着护理学在港大医学院内取得与其他学院对等的建制地位，不再以「系」级附属形态存在。

2011 年，邓慧慈教授(Prof. Agnes Tiwari)接任学院领导^※。同期，香港高等教育推行「三三四学制」改革，学院于 2012 年随之推出五年制全日制预注册护理学学士课程^※，以回应新高中学制产生的一届较长课程需求。

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# 五、进入李嘉诚医学院五院格局（2015 年至今）

# 5.1 护理学院现属五所学院之一

今日香港大学李嘉诚医学院(HKUMed)由五所学院及若干学系组成^※，护理学院是其中之一：

在五院格局中，护理学院与中医药学院(1998)是创立最早的两所，先于生物医学学院(2015)及临床医学学院(2022)。

# 5.2 现任领导与研究重心

2017 年，林佳燕教授(Prof. Chia-Chin Lin)自台北医学大学转任，兼爱丽丝何妙龄那打素慈善基金会护理学讲座教授^※。她发表逾 300 篇同行评审论文，为美国护理学院院士及 Sigma Theta Tau 国际护理研究名人堂得奖人^※，专研癌症疼痛管理与临终护理。

2022 年随 HKUMed 迁入沙宣道 3 号新教学大楼，高仿真模拟训练中心同年获专业认证^※，现被誉为东南亚最先进的护理模拟训练设施之一^※。这座以「李树芬医学基金护理临床技能实验室」命名的设施，2022 年成为全港首间获国际医疗保健模拟学会(ASPiH)认证的高等院校护理模拟实验室^※；早在 2021 年学院已是全港首家采用高仿真婴儿及儿童模拟人教学的大学^※，教学手段的迭代先于同侪。

# 5.3 研究排名与机构认可

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# 六、教研网络化：论坛、联盟与认证(2005—2022)

一句话结论： 2005 年后，学院从「办学」转向「织网」——建立校友会、与海外院校签订备忘录、把本地论坛升格为国际论坛，并在 2017 年起集中拿下多项区域性联盟与国际认证席位，这条脉络与前述课程扩张同步推进，却常被忽略。

# 6.1 从香港论坛到国际论坛(2005—2019)

2005 年，香港大学护理学院校友会成立^※，同年学院举办十周年研讨会；2006 年与美国宾夕法尼亚大学签订合作备忘录^※，是学院最早的海外院校协议之一。2007 年，「香港护理论坛」首办^※，2010 年更名为「香港国际护理论坛(Hong Kong International Nursing Forum)」^※，反映论坛定位从本地扩展至跨境。2018 年，学院与约翰霍普金斯大学联合举办第 8 届香港国际护理论坛^※；2019 年，论坛首度移师香港以外地区，与港大深圳医院联合主办^※。2024 年，论坛与「2024 中美护理论坛」「第二届大湾区护理会议」三会合一，联同港大深圳医院举办，吸引逾 400 名代表^※，同年适逢学院 30 周年，也是第 27 届东亚护理学者论坛在港举行，吸引逾 1,400 名海内外代表^※——三十年间，学院的论坛规格从「香港」到「国际」再到「大湾区」，轨迹清晰。

# 6.2 区域联盟与专业认证集中落地(2017—2022)

2017 年是学院对外联结的关键年份：学院成为香港境内唯一签署「东南亚及东亚护理教育及研究网络(SEANERN)」合作备忘录的护理机构^※，同年成立「护理循证与研究转化联盟(CERTAIN)」^※。此后认证与网络建设持续加码：2022 年，学院牵头成立首个「亚太质性健康研究网络(AQUHN)」^※；同年，护理临床技能实验室取得 ASPiH 认证（见 5.2）。教学方面，2021 年学院推出获认证的护理学理学硕士(MSc in Nursing)课程及本科「高级领导轨道(BNurs-ALT)」^※，2024 年首届护理学理学硕士学生毕业^※。这一系列动作的共同指向，是把学院从「一所培养注册护士的本地学系」，重塑为具区域枢纽角色的研究与认证平台。

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# 七、两役抗疫：沙士与新冠中的护理学院

一句话结论： 学院历史上两度直面香港公共卫生危机——2003 年沙士(SARS)疫情期间学系参与应对^※，2020 年新冠(COVID-19)疫情中学院再度投入社区抗疫^※，两次经验分别落在陈肇始与林佳燕两任领导任内。

2003 年沙士期间，正值港大护理学系扩张初期（陈肇始教授二度出任系主任前后），学系参与了疫情应对工作^※；这场疫情也是香港医疗体系专业化改革论述中的重要转折点之一，与护理教育「医院制转大学制」的既有轨迹形成呼应（见二、六节）。

十七年后的 2020 年，学院正式回应新冠疫情^※，制作防疫科普资讯助公众辨识信息真伪；同期，学院团队在「赛马会跖亲连线(Jockey Club Nice-Link)」项目框架下，为受社交隔离影响的长者设计护士主导的远程关怀方案，提供双周一次的电话关怀与即时健康谘询^※。同年，学院亦标志「感染控制证书课程」十周年^※——这门与微生物学系合办、始于 2009 年的课程，恰在新冠爆发之年迎来十年之期，成为学院公共卫生教育积累的一处巧合注脚。

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# 八、研究影响政策个案：戒烟控烟与 2022 年立法

一句话结论： 学院的戒烟及控烟研究团队以证据推动香港政府于 2022 年 4 月 30 日起全面禁止另类吸烟产品（电子烟、加热烟）的进口、宣传、制造与销售^※，是学院研究直接转化为立法的代表案例。

由王文平博士(Dr Kelvin Wang Man-ping)领衔的戒烟研究团队^※，其研究证明另类吸烟产品无助戒烟、反而可能构成戒烟障碍：电子烟中的合成化学物可深入肺部造成炎症，青少年及儿童使用者出现呼吸道症状的风险与传统吸烟者相若，双重使用者（同时吸食传统烟及电子烟）风险最高^※。这批证据构成香港政府及立法机关全面禁止另类吸烟产品^※的实质依据之一。团队其后凭此一社区戒烟成效获美国护理学院(American Academy of Nursing)「Edge Runner」2022 年奖项^※，是香港护理研究少数获此国际专业认可的案例。据学院资料，香港整体吸烟率约为 9.8%，涉及约 60 万人^※，控烟研究因而具有直接的人口健康意义。这一研究—立法链条，也与学院 1995 年建系之初即设立、2005 年被誉为「首条以青年为对象的戒烟热线」的「青年戒烟热线(Youth Quitline)」^※一脉相承——控烟从来是学院知识转移工作的长期主线，而非孤立成果。

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# 九、学院与香港护理人力政策的交织

# 9.1 创系背景中的人力政策逻辑

港大护理学系 1995 年的建立，镶嵌在1990 年代香港护理教育从「医院制」向「大学制」全面转轨^※这一结构性政策变革之中。医管局接管公立医院(1993)、护士学校逐步关停，全港大学护理学位年招名额约 180 个（1995 年扩招前），体系在推动专业化的同时，也承受总量不足的长期张力。

# 9.2 历届领导人的政策影响力

学院历任领导人在香港卫生政策层面均留下可见足迹。陈肇始教授(Prof. Sophia Chan Siu-chee)由港大护理学院出发，先后出任食物及卫生局副局长（2012 年）及局长（2017—2022 年）^※，任内推动社区医疗改革；邓慧慈教授(Prof. Agnes Tiwari)卸任院长后出任香港护士管理局(Nursing Council of Hong Kong)主席^※，直接参与规范全港护士注册与专业发展。这一「学院—政策」互通的轨迹，在香港高等教育史上颇为独特。

# 9.3 当下：护士短缺与学院扩展的张力

近年香港面临严峻护理人力缺口。据相关预测，公营医疗系统一般护士的供需缺口可能在 2025 年前后达到约 9,500 人^※，人口老龄化（65 岁以上人口占比2024 年约 22%，较十年前约 15% 明显上升^※）是主要驱动因素之一。与此同时，2024 年 7 月香港立法机关通过新法例，容许合资格的海外受训护士在公立医院、诊所及护老院工作时，无须参加本港注册考试，以三年工作经验即可申请特别注册^※。

应对此缺口，港大护理学院推出面向内地生及国际生的自资全日制「护理学理学士(Bachelor of Science in Nursing)」^※课程，双语教学、与港大深圳医院联动、毕业生可考取内地护士注册资格——体现学院在补充本地人力之外，正探索跨境护理教育的新定位。

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# 十、香港三大护理教育机构比较

一句话结论： 港大护理学院并非香港大学护理教育的唯一或最早一员——理工大学(1990)先行、中大(1991)次之、港大(1995)殿后，但三校此后走向不同定位：中大以「那打素」品牌与百年医院血脉见长，理大以应用型护理科研见长，港大则以 HKUMed 五院格局下的临床研究整合见长。

三校建立时序相差不过五年，却折射出香港护理高等教育「多点同步起步」的特征——不同于医学、法律等学科由港大长期独占，护理学在大学化伊始便是三校竞逐的格局。值得留意的是，港大官网所引 QS 排名数据仍停留在 2021 年，与理大引用的 2026 年最新数据相比已有落差，这一细节亦从侧面反映出各校在排名传播上的更新节奏不一。

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# 十一、关键课程与制度时序

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# 十二、互见

• 李嘉诚医学院 1887 书院源流、五院架构：./li-ka-shing-faculty-of-medicine-1.md（上）· ./li-ka-shing-faculty-of-medicine-2.md（下）
• 公共卫生学院与中医药学院：./school-of-public-health-and-chinese-medicine.md
• 玛丽医院及其他教学医院：./teaching-hospitals.md
• 医学院各临床学系科研强项：./departments-and-strengths.md

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